Land art - Infancia - Educación - Creando con elementos naturales

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La gran riqueza de materiales que ofrece la naturaleza brinda una oportunidad excepcional para crear y utilizar el arte como vehículo de expresión e integrarlo en el ámbito educativo.

 Piedras, palos, hojas, flores, frutos, arena, cortezas, barro, conchas, algas, paisajes y entornos naturales ...cualquier material y espacio natural puede utilizarse para, de forma guiada o totalmente espontánea y abierta, trabajar la creatividad. Así, podemos introducir a la infancia en un proceso de reflexión y escucha interior, que de lugar a una expresión auténtica y genuina en la que los niños y niñas se encuentren con ellos mismos y compartan con el grupo una creación individual o colectiva.


El land art ó "arte en la naturaleza" dicen fue creado por Robert Smithson en Estados Unidos en los años 60 y propone intervenciones artísticas en la naturaleza, en la mayoría de los casos efímeras y en continuo cambio al ritmo que cambia la naturaleza en el tiempo. 

La geometría marca en parte los patrones de creación de este tipo de obras: círculos, líneas, espirales, rectángulos, cuadrados, etc. dando vida, junto a los materiales y espacios naturales, a representaciones artísticas de gran belleza pero en las que es mucho más importante el proceso que el resultado final. 

 A nivel internacional existen artistas de reconocido prestigio. Andy Goldsworthy o Richard Long son quizás los más conocidos pero hay muchísimos más. En España, Javier Abad o Lucía Loren, entre otros, trabajan este concepto desde diferentes perspectivas en las aulas y poseen estudios muy profundos e interesantes. 

 Estas propuestas son cercanas también al planteamiento de las escuelas Reggio Emilia que brindan un atelier (instalaciones y materiales) del que partir en las aulas.

 A continuación podéis encontrar varias referencias interesantes si queréis profundizar en este tema y trabajar con vuestro alumnado.






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